Béatrice, enseignante spécialisée sur poste E à Saint-Ouen,
Vous enseignez sur un poste E (remédiation à dominante pédagogique) depuis 4 ans, pouvez-vous préciser quel a été l’impact de l’application de la loi de 2005 sur votre mission et votre environnement ?
Nous continuons ici de suivre les élèves de l’ULIS du collège MONT Rolland qui travaillent avec un écrivain dans un projet d’écriture.
Cette fois-ci les élèves doivent choisir leur personnage, imaginer une île et rechercher les animaux qui y vivent.
Où l’on découvre aussi les difficultés bien spécifiques, comment alors d’autres enseignants sont associés pour résoudre ce problème. On voit aussi comment ces élèves avancent dans leur projet.
Sur le site @ psychoscolaire http://psyscolaire.blogspot.fr/2013/12/tableaux-recapitulatifs-decrivant-la.html?spref=tw,
Vous trouverez des tableaux réalisés par Rémi Coté présentant par domaine les difficultés les plus fréquentes rencontrées par des élèves présentant des « dys ». Cela peut constituer une grille de repérage et de compréhension de laquelle les adaptations pédagogiques découlent.Toutefois, un élève peut présenter plusieurs troubles associés ou ne pas présenter toutes les difficultés recensées.