Le projet avance. les élèves vont affronter deux difficultés lors de ces séances: écrire son propre texte et pour cela permettre de libérer l’imaginaire, d’alléger la tache en compensant par une dictée à l’adulte ou en utilisant un correcteur orthographique; celle d’abstraire pour comprendre la notion de mesure et les conversions entre la réalité et la formalisation sur papier. Ici c’est le passage par le corps qui sera le facilitateur…Combien de pas dois-je faire pour traverser l’Ile. Séance 5 Séance 6
Archives de l’auteur : Céline SCHLEGEL
• Avec un écrivain, devenir « Auteur » … Journal de Bord… Étapes 3 et 4
Nous continuons ici de suivre les élèves de l’ULIS du collège MONT Rolland qui travaillent avec un écrivain dans un projet d’écriture.
Cette fois-ci les élèves doivent choisir leur personnage, imaginer une île et rechercher les animaux qui y vivent.
Où l’on découvre aussi les difficultés bien spécifiques, comment alors d’autres enseignants sont associés pour résoudre ce problème. On voit aussi comment ces élèves avancent dans leur projet.
• Avec un écrivain, devenir « Auteur » … Journal de Bord… Étapes 1 et 2
L’équipe et les élèves de l’Ulis du collège Lycée Mont Rolland à Dole, partagent avec nous leur aventure dans ce projet : Avec un écrivain,devenir » Auteur »
A suivre régulièrement sur le site… ce qui se vit, ce que les élèves apprennent, réalisent, produisent…Ce que les enseignants conçoivent et mettent en œuvre
Le journal de bord: Projet « Heureux qui comme Ulis »… Étapes 1et 2