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- A nous tous éducateurs, parents, enseignants… deux questions essentielles: Aimons-nous assez le monde ? Aimons-nous assez nos enfants ?
- Acceptons de vivre ce temps de l’incertitude et apprenons…
- Alors, c’est le grand jour ?
- Au dessus et au delà du tintamarre médiatique…
- Bonne année 2022 !
- Ce que j’ai vu, ce que j’ai entendu…
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- École et Société inclusive ! L’une ne peut aller sans l’autre…
- école inclusive, inclusion scolaire, définitions
- Elle a battu tous les records !
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- État d’urgence pour une école de la bienveillance et de la créativité.
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- Faire le vide, faire le plein…
- Il n’a pas sa place ici !
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- Nouvelle année… VÅ“ux qui s’échangent
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- • L’enquête ULIS, suite : Le coordonnateur entre personne ressource et expert (1)
- • Retour sur le colloque « Ensemble! Regard international sur l’éducation inclusive » (0)
- • A nous tous éducateurs, parents, enseignants… (0)
- • Dossier IFÉ : Que fait le corps à l’école ? (0)
- • Vous avez dit Accessibilité ! (0)
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- • Une matinée de réflexion avec des enseignants, des parents sur l’école inclusive. (0)
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- L’école de la confiance, c’est par ici ! (0)
- • Co enseignement Mathématiques, Ulis en collège (5)
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- • Comment expliquer la courbe exponentielle du développement de l’autisme ? (0)
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- • Vademecum pour préparer au mieux la rentrée 2018 (0)
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- • De quelques idées de Paulo Freire (0)
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- • CAPPEI : le chiffre 3 à l’honneur ! (0)
- • L’accompagnement à l’école (0)
- • Lire et écrire avec des outils informatiques… (2)
- • Veille, veillons, veillez… (0)
- • Contextes inclusifs et différenciation pédagogique : regards internationaux (0)
- • Guide des aménagements des examens (0)
- • Missions des accompagnants des élèves en situation de handicap (0)
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- • Le sémaphore de l’école inclusive (6)
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- • Oui, il y a encore de l’ouvrage en 2017 pour l’école inclusive ! (0)
- • Des élèves d’Ulis font danser des élèves de maternelle (1)
- • Au dessus et au delà du tintamarre médiatique… (0)
- • Le CAPPEI… Ce qui change (0)
- • Tout savoir sur le CAPPEI (4)
- • Témoignage d’une coordinatrice d’Ulis (0)
- • Dix années de politique inclusive à l’école : quel bilan? (0)
- • La visite: arts et déficience intellectuelle (0)
- • Rôle du Professeur principal dans une classe inclusive (0)
- • Ulis, un dispositif transitoire dans le paradigme de l’école inclusive ? (0)
- • Fin des classes aménagées au sein d’un collège : essai réussi… (0)
- • Chiffres clés de l’école. 2015/2016. (0)
- • Médiation de l’image pour un élève avec un trouble du spectre autistique (0)
- Elle a battu le record ! (0)
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- • A lire : l’inclusion par l’éducation partagée (0)
- • Enseigner la musique à des personnes aveugles ou déficientes visuelles (4)
- • Un établissement inclusif, est-ce possible ? (1)
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- • Analyse des entretiens, 5. Partenariat. (0)
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- • Entretien 11 : Avec une inspectrice de l’Éducation nationale, chargée de l’ASH (0)
- • La déclaration d’Incheo. Forum mondial sur l’éducation 2015 (0)
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- • Avec un écrivain, devenir « Auteur » … L’aventure se termine… (0)
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- • Entretien 10 : Avec une directrice d’école (0)
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- • Si enseigner, c’était chercher… c’était être acteur des évolutions… (0)
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- • Des SEGPA « plus inclusives »? ou des dispositifs d’aides adaptées? (0)
- • Thèse soutenue par Hervé Benoit. (0)
- • L’oral en Lycée professionnel (0)
- • Grande difficulté scolaire : des préconisations… (0)
- • Concevoir un projet , une séquence en pensant l’accessibilité pédagogique (3)
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- • Évolution du métier des enseignants spécialisés et psychologues scolaires (0)
- • Référentiel métier et école inclusive (0)
- • École inclusive et enseignants spécialisés ? (0)
- • L’école inclusive est intergénérationnelle et ouverte sur la cité (0)
- • Enseignement mobile et école inclusive ? (0)
- • Apprendre, oui mais comment ? (0)
- • Conférence de presse : « Les accompagnants scolaires » (0)
- • 10 repères pour la mise en œuvre du dispositif « Plus de maîtres que de classes » (0)
- • Professionnaliser les accompagnants… (0)
- • Le défi Pédagogique de l’inclusion en collège (0)
- La mise en œuvre de la loi du 11 février 2005 dans l’éducation nationale (0)
- Du côté des ULIS Lycée (0)
- • Mettre en place les conditions de l’accessibilité (0)
- L’évaluation différenciée : pourquoi et comment ? (4)
- Évaluation des compétences et évaluation différenciée (0)
- • À quand donc ce « nouveau régime pédagogique » ? (0)
- Enseignement scolaire et secondaire. Scolarité du socle commun (0)
- Au cœur du cerveau autiste (0)
- école inclusive, inclusion scolaire, définitions (0)