Quelle belle fête que ces Jeux Olympiques et Paralympiques durant cet été, et pour nous accompagner durant la semaine de rentrée !

Comme une grande respiration : joie partagée, élans fraternels, émotions vives, vibrations, records dépassés … De la poésie et de la féerie aussi, des discours humanistes porteurs d’espoir !

Avec les jeux paralympiques, un autre regard s’est fait jour, semble-t-il comme si des voiles tombaient. Avons-nous vraiment reconnu ce qui fait en chacun notre part d’humanité, notre dignité ? Sommes-nous sûrs maintenant que derrière ces corps différents, ces fonctionnements cognitifs fragiles, ces moyens de percevoir le monde parfois défectueux, il y a toujours un cœur qui demande à aimer et à être aimé; il y a toujours un désir d’aller au bout de sa passion; il y a toujours des larmes possibles; il y a toujours un besoin d’être serré dans des bras amicaux; il y a toujours la nécessité de jouer en équipe, de se faire confiance; il y a toujours des découragements; il y a toujours un incroyable désir de VIVRE.

Peut-être pouvons-nous regretter que les jeux paralympiques se déroulent de façon séparée avec les jeux Olympiques …Sans doute l’organisation et la logistique semblent encore impossibles, mais qui sait… La réflexion cheminera encore.

Ce fut une belle fête pour nous donner du courage dans ce climat politique incertain avec des réformes contestées, en suspens, porteuses d’une vision passéiste, sélective de l’école, excluante…

Dans nos classes, comment ce changement de regard peut-il nous conduire à une meilleure compréhension de ce que vivent nos élèves à l’intérieur d’eux-mêmes avec leur histoire, leurs fragilités, leurs fonctionnements si différents ? Ces prouesses sportives sont possibles grâce à des encouragements répétés quand la passion se révèle, du travail régulier, un environnement structuré et porteur. L’école peut aussi être un lieu de sécurité, de bienveillance, de désir de grandir, de découvertes qui font vibrer. Au-delà de l’institution, chaque enseignant peut impulser du mieux qu’il peut ces valeurs et créer un climat de classe porteur d’exploits de bien vivre ensemble, de progrès pour chacun et pour tous.

Les jeux nous ont montré que nous sommes faits de la même humanité, passées les apparences et oubliés les préjugés. Les jeux nous ont montré que c’est ensemble, par des propositions coopératives en classe que chacun peut donner le meilleur de lui-même. Les jeux nous ont montré les prouesses  d’accessibilité, l’intelligence humaine derrière tous les aménagements, les prothèses…
Quand mettrons-nous autant d’énergie pour penser l’accessibilité pédagogique, pour bénéficier des moyens technologiques afin de sélectionner, diffuser les prothèses aux apprentissages académiques, relationnels indispensables à certains  et utiles à tous ? Si les caméras ne se portent guère sur le vécu quotidien positif des classes, les progrès réalisés au fil des jours, les pratiques qui évoluent, alors c’est à nous d’en témoigner, de diffuser une autre vision de l’école.

Les jeux nous confirment dans cette direction d’une école pour TOUS, qui s’appuie sur des convictions fortes en l’humain, capable du meilleur ; qui valorise l’entraide, la coopération et qui plus que jamais grâce aux recherches, aux nouveaux chemins à tracer avec les  Instituts spécialisés, va développer de plus en plus d’accessibilité aux apprentissages, à la culture, aux sports, aux arts !

Véronique POUTOUX, Septembre 2024.